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20201018
Secundaria POLI
Página de la poli
ESC. SEC. GRAL. NO. 1 "PDTE. LÁZARO CÁRDENAS"
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021
CCT: 02DES0003L
20200415
20200318
Actividades para reforzar los Aprendizajes Esperados durante el aislamiento preventivo
ARTES-MÚSICA
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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ACTIVIDADES
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Semana del 16 al 20 de marzo
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Explora y analiza distintas piezas musicales,
para seleccionar las que conformarán el repertorio.
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El o la alumna busca en Internet diferentes
canciones que, por su ritmo, su letra y su estilo musical le generen gusto al
escucharla. También puede indagar con su familia algunas canciones que
conozcan y se sepan de memoria la letra, el ritmo y los coros.
Entre todas las canciones, seleccionarán al
menos tres de ellas y el alumno, la escuchará varias veces para decidir si formarán
parte de su repertorio, o si las reemplaza por alguna otra. Pedirá ayuda a su
familia para seleccionar las piezas musicales, ya que podrá cantarlas con
ellos.
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Semana del 23 al 27 de marzo
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Investiga el género, estilo y contenido poético
de las piezas musicales que forman parte del repertorio seleccionado para
profundizar en su comprensión.
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De las canciones elegidas en el repertorio,
el o la alumna, conocerá la letra para analizar cuál es la idea que se busca transmitir
con la canción. También se buscará el significado de las palabras que se
desconozcan, para definir cuál es el contenido de la pieza musical.
De ser posible, buscará en Internet o
consultará con su familia cuál es el género de las canciones (Rock, Jazz,
Blues, Corrido, Electrónica, Indie, Hip Hop, Ranchera, Reggae, Merengue,
etcétera), para investigar cuál son las características de ese determinado
género y compararlo con la escucha activa de las canciones seleccionadas.
Una vez que conozca el género y contenido de
cada canción, en su folder anotará lo siguiente:
- Letra original de la canción
- Idea que me sugiere la canción (¿de qué
entiendo que trata?)
- Género musical
- Características de ese género
Por cada una de las canciones elegidas, se
realizará el mismo listado para conformar el repertorio definitivo.
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Semana del 30 de marzo al 3 de abril
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Analiza el proceso de montaje y la presentación
frente al público, para reflexionar sobre las emociones producidas y el
significado de la pieza musical
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El o la alumna pedirá ayuda a su familia para
aprenderse las canciones y cantarlas juntos. Para ello, compartirá las canciones
investigadas, así como su significado.
Ensayen conjuntamente las canciones y de ser
posible, pongan la canción en Internet (en YouTube, Spotify o cualquier
plataforma de música) o en el formato en el que se tenga la canción
(Cassette, CD, LP, etcétera) y busquen imitar los tonos que realiza el
cantante.
- Son graves o agudos
- Son rápidos o lentos
- Son suaves o fuertes
Ensayen las canciones de manera suficiente
para poder cantarla sin ayuda de la pista original. Si alguien en la familia toca
algún instrumento musical, pidan su ayuda para que sea el acompañamiento de
su canción y ensáyenla conjuntamente.
Elijan una comida o cena familiar en casa,
para presentarla a todos los que viven allí. Al finalizar, el o la alumna,
expondrá el título de la canción, el significado de la misma y las emociones
que le produjo cantarla ante los demás.
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Evaluación:
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Evidencias:
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Registro de bitácora
Folder con la letra de las canciones y
las investigaciones realizadas
Liga de youtube donde subieron la grabación
de sus canciones (interpretación individual o con sus familiares) PUNTUACIÓN
EXTRA!!!
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20200309
CANDIDATA OFICIAL: Shamady Salazar - Tijuana
RETO MULTIMEDIA MISS BC Apoya a tu favorita dando Like + Compartir ❤️
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